Модуль 3. Рефлексія

    Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме: ключове, тематичні та змістові запитання дають змогу якнайточніше спрямувати діяльність учнів у потрібне русло; навчальні дослідження є невід'ємною частиною будь-якого проекту, вони дозволяють розвивати логічне мислення, творчість учнів, спрямовують учнів на систематизацію наявної інформації з теми.
    Під час роботи над модулем я дійшла висновку, що навчальні цілі, які вчитель ставить перед учнями мають:

1. Визначати конкретні знання та вміння учнів та їх спосіб подання.
2. Наголошувати на розвитку навичок 21 століття та навичок мислення вищих рівнів. 
3. Бути конкретними для того, щоб їх можна було оцінювати впродовж виконання всього проекту.

Модуль 2. Рефлексія.

Під час роботи над Модулем 2 я добре усвідомила навички 21 століття та  зрозуміла і побачила на прикладах, яким же чином проектна діяльність може допомогти їх виробити. Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги проектної діяльності, а саме: зменшення кількості пропусків занять, зростання самостійності та поліпшення ставлення до навчання з боку учнів; академічна успішність учнів така ж або краща, ніж при використанні інших методів навчання, адже при використанні методу проектів його учасники відчувають більшу відповідальність за власне навчання та його результати ніж при використанні традиційних методів; можливість розвивати складні уміння та навички, такі, як навички мислення вищих рівнів, навички вирішення проблем, вміння ефективної організації спільної діяльності та більш ефективно спілкуватися; доступ до ширшого вибору можливостей, способів та інструментів навчання завдяки стратегії залучення до роботи над проектом людей з різним досвідом та культурними відмінностями. Також, під час роботи над даним модулем я навчилась створювати буклет.